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教育规划
 
 
方塔小学家教指导工作十一五规划
发布日期: 2008-10-17 10:34:00

松江区方塔小学小学家教指导工作“十一五”规划

2006年~2010年)

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》以及市、区关于家庭教育指导工作的文件精神,以提高广大家长的整体家教素养,进一步完善学校、家庭、社区横向沟通的德育网络为目标,积极发挥学校的主导性和家长的主体性,通过趋向于规范化、系列化和科学化的家教指导工作,使学校的家教指导工作能更好地为学校教改服务,为转变家长家教观念、改进家教方法服务,为创设和谐的育人氛围服务。

二、学校现状

学校自创办以来,学校办学思想端正,目标明确,思路清晰,在历任学校领导的带领下,在“立足松江、面向市郊、打造精品,为创建实验性和示范性的学校奠定良好基础”的办学目标指引下,全体教师励精图治,扎实推进素质教育,努力争创办学特色,开创了可喜的局面,为学校的后续发展奠定了基础。

近年来,学校获得上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市贯彻《体育条例》先进单位、上海市艺术教育先进单位、上海市语言文字规范化示范校、上海市无烟学校、松江区二期课改培训基地,松江区师资队伍建设工作先进集体,松江区行为规范示范校,松江区素质教育实验校、松江区科技特色学校等荣誉,上海市心理健康教育实验校、松江区德育精品项目等区级以上集体荣誉。

学校“十五”期间的家教指导工作,也取得了一些成绩,如学校被授予了上海市优秀家长学校、“上海市推进学习型家庭实验基地的称号;在课题研究中,学校致力于起点班家庭教育指导的模式研究,在多年的实践、研究基础上,提炼、总结出了“家庭教育阶梯600行动”和“双源并进”的家庭教育指导模式,相关论文被编入《中国教育学会“十五”重点课题——“学校社区推进学习型家庭理论与实践研究”课题成果集》,并获得区第教育科研成果二等奖;李莉老师等家教指导老师荣获了市、区优秀家庭教育工作者的称号。

回顾过去,虽然取得了预期的效果,但由于家庭教育是一门科学,也是一项复杂的系统工程,同时也由于不同时代有不同的教育理念和教育模式,不同的教育理念和行为模式又会产生不同的结果。因此

在“二期课改”的大背景下,如何使学校家教指导工作进一步适应教育改革的新形势,适应社会生活的新变化,适应学生身心发展的特点,适应家庭教育的时代要求,从而加强学校家庭教育指导工作的针对性和实效性?是值得我校深入实践和思考的问题。

三、工作目标

⒈充分发挥社区合作委员会、家委会作用,积极探索运行机制,努力构建以学校教育为主导、家庭教育为基础、社区教育为依托的教育体系,为学生的健康成长营造良好的育人环境。

⒉在充分利用学校、社会、家庭立体化教育网络的基础上,积极引导各家庭向创建学习型家庭迈进,从创新型家庭教育的指导内容、指导途径、指导方法和指导手段为切入口,积极探索以家长为主体,与素质教育相结合的多元指导模式。

⒊继续重视家教的自培工作,进一步加强家教队伍建设,提高家教队伍素质。

⒋继续重视家、校联系工作,尤其是上门家访工作,逐步实现家访工作的制度化、规范化和普及化。特别重视特殊学生、新生的家访工作,并注重提高家访的效能。

⒌继续加强家庭心理健康指导,多途径、多形式地组织家长学习学校心理健康教育的有关内容,以不断地提高家长对孩子进行心理健康教育的素质。

⒍继续开展“幼小衔接,让小孩子早日适应小学生活”和“创建学习型家庭”的研究,着手进行隔代教育的研究,努力提高家长的家教素质,进一步发展学生的良好个性。

四、措施和途径

㈠加强领导,落实常规

⒈每学年初,学校成立学年度家教指导领导小组和家教指导工作小组,具体负责制定学校家教指导工作计划,并组织实施、检查具体的家教指导工作。

⒉每两年,学校选举新一届校、班家委会委员,建立三级网络架构,并成立家委会领导小组,明确职责,通过定期例会、热线联系等为发挥家委会在学校、家长中桥梁、纽带作用奠定较好的组织基础。

⒊继续坚持学校在多年实践与探索基础上建立形成的一系列家教指导制度和常规,如每月的家教领导小组和工作小组例会制、家委会例会制、家长会制、家家长开放日活动制、班主任和任课老师家访制、家教指导考核评估制、家教指导家长反馈制、假期家校联系制、家教指导资料积累制、校学习型家庭评选制等。

㈡创设自培基地,提高队伍素质

⒈利用每月一次的校德育领导小组会议和班主任例会,加强家教领导小组成员、家教指导小组成员的培训工作。如专题讨论学校家教指导工作、学习市、区教育局下发有关家庭教育指导等有关文件,从而不断转变教师家教观念,改进家教方法。

⒉通过定期召开的家委会会议,组织学校、班级家长委员会学习学校《家长委员会工作章程》、家教理论及科学育儿方法,并重视这一支骨干队伍的建设和培养,倾听他们对学校工作的建议和意见,让他们参与到学校的管理与监督中,促进家、校沟通,增强教育合力。

⒊成立学校家教指导讲师团,讲师团成员包括家教领导人员、骨干班主任及家委会成员等,在各级各类家教指导活动时或作家教专题讲座,或现身说法,以进一步帮助家长树立正确的家庭教育观念、提高家庭教育的水平、推进学习型家庭的创建和形成家校共教合力。

㈢改进家校活动,提高家教实效

进一步重视家教指导,继续开展形式多样的家教指导活动(以讲座辅导、交流研讨、个别咨询、问卷调查、听课等向家长传授有关家教的基本知识),努力形成我校家教指导的特色,进一步提高家教指导质量。

⒈举办好起点班的家长学校活动

⒉开展好全校性分层次的家教指导活动(包括家长沙龙)

⒊组织好一、二年级家校半日活动

⒋发挥好校园网、校报等传媒作用

⒌落实好校、班家委会活动

在家教指导活动中,要特别重视发挥家长在家教指导中的主体作用、重视学习型家庭的创建。

㈣开展家教科研,提高家教质量

我校的家教指导工作要逐步向科研发展,逐步走向科学化、规范化,以有效推动学校家教指导工作的发展。

⒈继续认真做好“家庭礼仪教育的行动研究”课题实践,并做好家教指导专题研究、个案追踪等,并总结经验,及时推广。

⒉各班积极开展“创建学习型家庭”专题的研究,推动学习型家庭的创建。

⒊着手进行隔代教育的研究。随着上海城市老龄化的发展、社会节奏的加快及固有的传统观念,隔代教育现象在学校日渐增多。面对这种发展趋势,我校将着手隔代教育专题的实践与研究,探索隔代教育的规律,在实践反思中不断充实、调整有针对性的家庭教育指导的内容、形式,以适应时代的发展和广大家长的需求。

㈤加强心理指导,培养健康心理

积极开展心理健康教育和指导,努力提高学生健康水平,是学校家教指导工作的重要任务,也是全面推进素质教育的重要任务。心理健康教育不仅学校要做,家庭和社会也要做。

⒈提高心理咨询室的活动质量。(1)心理辅导老师自身要加强学习,提高理

论水平,认真做好学生的咨询,并能做好跟踪调查,同时为全体家长开办心理。

健康讲座,为少数家长开展心理咨询工作,为学校的课题研究提供有利的材料。(2)“心姐姐”信箱,“少儿电视台”要为广大学生服务,对学生普遍存在的心理问题和个别学生存在的心理问题,以不同形式给予启迪引导,帮助他们防止产生和克服心理障碍,使他们的心理得到健康发展。(3)在办好“学校与家庭”小报,指导家长们如何去引导学生具有群体意识、自我意识、学习意识、生活意识,培养他们健康心理。

⒉提高班主任的家教指导质量。对班主任定期进行家庭心理指导的培训,家校活动是班主任对家长进行培训,家校活动时班主任对家长进行培训,同时班主任要注意教学态度与教学方法,对学生尊重和激励可减少或消除学习上的心理压力,使学生向健康心理发展。

总之,我校要在“十一五”时期,努力使学校家教指导工作形成六个“化”,即:组织机构网络化、管理工作制度化、资料积累常规化、队伍建设经常化、家教内容系列化、基地构建社区化,努力开创我校家庭教育和家教指导工作的新格局!

                                                       方塔小学小学

20065

文章作者:ftxx
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